阳山县碧桂园幼儿园邓彩燕：扎根山区幼教 以STEM播撒科学种子

开栏语

“师者，传道受业解惑也。”教师如光，微以致远。为弘扬高尚师德，展现清远教师群体的精神风貌，“清远校园”频道今起开设“教师风采”专栏。我们将陆续呈现清远各县（市、区）一线教师教书育人的点滴芬芳，聆听育人初心。即日起，相关报道在新清远客户端陆续推出，敬请垂注。

在阳山学前教育沃土上，阳山县碧桂园幼儿园高级教师、中共党员邓彩燕已经坚守幼教一线28载。山区乡土自然资源丰饶，但专业科创教具资源有限，她依托园本“趣探”课程，将STEM教育和项目式学习融入幼儿一日生活，呵护幼儿的好奇心与想象力，为山区幼儿播下科技探究的种子。有家长感慨：“原来山里的普通花草果蔬，也能变成孩子学科学的宝贝。”凭借扎实的教学实践与丰硕的教研成果，邓彩燕先后获得清远市优秀教育工作者、清远市城乡妇女岗位建功先进个人等20余项荣誉。

立足真实情境，打造本土化幼儿探究课堂

不少人认为STEM晦涩深奥，不适用于幼儿教育。但在邓彩燕看来，幼儿STEM教育不在于复杂的理论，核心是保护孩子的好奇心，鼓励幼儿提问思考、动手试错，在真实生活情境中发展观察、思考与创造能力。作为园本课程建设骨干，她深挖阳山本土自然资源、文化资源，把菜地、农作物和生活中的真实问题转化为探究课堂，坚持幼儿在哪里发现，课程就在哪里生成。

“我的菜地我做主”项目源于幼儿在种植园遇到的实际困境：菜地过道狭窄、地块布局不合理。面对孩子们提出的改造想法，邓彩燕没有直接给出解决方案，而是把测量规划、设计搭建的主动权交还给幼儿。孩子们分组丈量土地、绘制简易图纸，分工开展翻土、分畦、移栽劳作，不断优化菜地布局，将数学测量、工程搭建、植物科学知识融入实践。探究过程中也会出现分歧与失败，幼儿在协商调整中学会规划、懂得协作，收获改造成功的喜悦。曾有两名幼儿就菜地通道宽窄产生争执，一人希望通道宽阔方便推车，一人希望留出更多土地种菜，最终大家通过实地体验、共同商议，找到了折中解决办法。

有一次，幼儿园突发停电，孩子们萌生了利用蔬果制作发电装置的想法。邓彩燕敏锐抓住这一教育契机，开启“蔬果发电器”STEM项目。她带领幼儿就地取材，利用本地易得的柠檬、土豆，搭配导线、金属电极反复组装调试，观察灯泡明暗变化。孩子们在不断试错之中，懵懂感知电能的奇妙。该项目案例获评2023年广东省中小学（幼儿园）项目式学习活动案例一等奖，也是目前清远市学前教育科学项目式学习领域唯一省级一等奖。

坚持科研赋能，以教研推动课程提质升级

在深耕一线教学的同时，邓彩燕坚持以课题研究驱动课程迭代。从教至今，她主持和参与省、市、县级课题共9项；其中县级课题《STEM教育理念下科学活动开展的实践研究》已顺利结题，目前正开展市级课题《指南背景下幼儿园科学项目式活动开展的实践研究》，推动园本“趣探”课程与STEM教育理念深度融合。她善于把课堂实践转化为教研成果，《鸡蛋防偷神器》《你好，阳山文塔》等4个项目式案例在省级获奖，《碧小，我来了》等6项作品获得省级奖励，20余篇教学论文在省市级平台发表或获奖，形成“实践—科研—成果转化”的良性教研模式。

面对部分家长把科学探究视作“瞎折腾”的认知误区，她组织开展亲子科创活动，邀请家长走进科技馆，孩子探究思考的全过程，帮助家长转变教育观念。此外，她还多次在市、县级教研平台开设公开课、开展专题讲座，向外输出山区本土化科学教育实践经验。

“每个孩子心中，都埋藏着一颗科技的种子，教师的使命就是守护这份好奇，静待它破土而出。”这是邓彩燕始终恪守的教育信条。在日常教学中，她耐心倾听幼儿想法，呵护童真、点亮童心，将立德树人潜移默化地融入每一次科学探究活动。她充分用好阳山本土资源，让大山里的孩子拥有敢于想象、勇于创造的底气，在平凡岗位上践行新时代幼教人的责任与担当。